Author: Lora

Перышко

№11
Март
2019 года

Газета муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения города Новосибирска
«Детский сад № 453 комбинированного вида»

Календарь событий:
15 марта - Участие в выставке «УчСиб 2019»
20-21 - заседание клуба неформального общения «Без галстука»
28 марта - Участие в районной выставке «Ярмарка педагогических идей-2019»
29 марта-Участие в районных соревнованиях «Веселые старты»

15 марта педагоги МКДОУ д/с № 453 приняли участие в выставке образовательных услуг «УчСиб 2019». Были представлены образовательные организации, оборудование и литература для учебного процесса. В рамках деловой программы выставки «УчСиб 2019» обсуждались актуальные вопросы сферы образования. Наш детский сад презентовал проектную деятельность по ознакомлению с достопримечательностями города Новосибирска. Выражаем благодарность воспитателям группы «Василек» за предоставленные материалы.
Автор статьи: редактор газеты «Перышко» Бакирова Л.В.

Поздравляем лауреатов районной выставки «Ярмарка педагогических идей-2019» Гусеву Е.В., Молоткову О.В. и Чемеричкину С.Н. Выражаем благодарность за проведенную работу, высокий профессионализм, достойные выступления за честь детского сада.
Автор статьи: старший воспитатель 1-кв.категории Гладких А.Н.

29 марта на базе МБОУ СОШ № 155 состоялись районные соревнования «Веселые старты». Мероприятие проводится на протяжении многих лет, ежегодно собирает большое количество участников.
Команда педагогов нашего детского сада продемонстрировала достойные спортивные результаты. Поздравляем всех участников соревнований! Желаем успехов в увлечении спортом и дальнейших побед!
Автор статьи: редактор газеты «Перышко» Бакирова Л.В.

Исследовательская работа на тему: «Плесень»
В нашем детском саду открыта экспериментальная площадка «Лаборатория». Я являюсь заведующей этой лаборатории. С 1 - 18 марта мне предложили поучаствовать в всероссийском конкурсе «Юный исследователь». Времени на подготовку было очень мало. Однажды на занятии в лаборатории мы рисовали и в баночке с гуашью увидели серо- зеленый налет.
Детям стало интересно. Что это такое? Они стали задавать вопросы. Поэтому и решили изучить «Плесень». Я выбрала себе две помощницы из подготовительной группы Элину и Ульяну, нашла информацию про плесень, и стали ее изучать. Для этого нам понадобились: библиотека лаборатории, домашние продукты, энциклопедии, наблюдательность, микроскоп, компьютер, советы взрослых.
После всего этого решили провести опыты:
Опыт №1 «Хлебная плесень»; Опыт №2 «Чай с плесенью»; Опыт №3 «Лимон с плесенью»; Опыт №4 «Микроскоп».
Проводя опыты, записывали наблюдения, зарисовывали рисунки – схемы. Выяснили благоприятные условия и температуру для роста плесени. Нас эта тема заинтересовывала все больше и больше. Девочки дома с родителями нашли интересные факты про полезность плесени, и её вред. Когда всё было готово, мы решили поделиться данной информацией с другими детками. Я подготовила презентацию про плесень, а девочки выступили на базе нашего детского сада, для дошкольников старших и подготовительных групп.
Автор статьи: воспитатель 1-ой квалификационной категории Кирпичникова Е.В.

Секреты домашнего воспитания
Воспитание ребенка начинается с воспитания родителей. Каждую минуту Вы должны осознавать, что каждый Ваш поступок – это пример для Вашего ребенка. Каждый родитель должен объяснить и рассказать все, что Вы делаете, почему это так происходит. Со своим ребенком нужно быть наравне: общаться с ним, советоваться, давать ему возможность брать на себя ответственность и выбор. Никогда нельзя ругать и наказывать ребенка за ошибки и неправильные ответы. Нужно объяснить так, чтобы ребенок понял, почему это так произошло. Например: нельзя обижать кошку или выбрасывать мусор из окна. За каждый поступок нужно нести ответственность и уметь его объяснить. Домашние дела лучше делать вместе. В первую очередь, это приучает ребенка к труду, а также совместные хлопоты сближают детей и родителей. А главный секрет – нужно любить своего ребенка!
Авторы статьи: Воспитатель Моисеева А.П., родитель- Мамиконова А. О.

Все мы хотим, чтобы наши дети выросли счастливыми, свободными и одаренными.
Благодаря театрализованной деятельности в детском саду детям удается быстро справиться с робостью и неуверенностью в себе. Примеряя на себя разные образы и характеры, они легко вспоминают, как замечать прекрасное в окружающей жизни, и открыто выражать свои чувства. Как же воспитать в ребенке актера? Детей надо учить так, чтобы им было интересно. Это требует творчества и от детей, и от педагога. Так же очень важно посещать театр!
В нашем детском саду часто происходят театральные представления. Дети с большим удовольствием их посещают, а в свободное время в группе изъявляют желание инсценировать ту или иную сказку! Театр - совмещение приятного с полезным!
Автор статьи: музыкальный руководитель Щепина А.А.

Стереотипные фразы в процессе воспитания, которые могут навредить ребенку
Как часто мы слышим от других или, может быть, сами говорим такие фразы как: «Не плачь, ты же мальчик!», «Не бегай – упадёшь!». Но правильным ли образом влияют эти фразы на детей?
Бесспорно, стереотипы поведения полезны, но только те, что касаются основополагающих в жизни моментов, таких, как личная гигиена, аккуратность и т.п. Так же значимы нравственные установки – совесть, честь, вежливость и т.п. Но в общении с детьми мы употребляем множество фраз, которые, казалось бы, безобидны, но повторяя их каждый день ребёнку, можно навредить формированию его личности, психологическому состоянию.
Ниже приведём примеры подобных фраз:
«Будешь себя плохо вести – тебя заберёт дядя/тётя!». Этой фразой вы запугиваете ребёнка, пытаясь добиться послушания, но дети разные: спокойный ребёнок никак не отреагирует на данного рода запугивания, а тревожный может заработать невроз и стать пугливым. Важно уметь спокойно объяснять ребёнку неправильность его поступков, замотивировать на положительные действия.
«Не плачь – ты же мальчик!». В дошкольном возрасте ребенок не может использовать эту установку эффективно, т.к. его природная установка «больно - плачь», поэтому ребёнок всё равно будет плакать, в дополнение он будет испытывать бессмысленное чувство стыда за своё «неправильное» поведение.
«Не бегай – упадёшь!». Прежде чем что-то запрещать ребенку – подумайте, действительно ли это опасно. Такими фразами вы развиваете у ребёнка чувство неуверенности в себе, тревожность, ограничиваете в познании мира. Если вы опасаетесь, что ребёнок может навредить себе, позвольте ребенку делать желаемое под вашим контролем.
Помните, слова имеют важную роль в общении с ребёнком!
Автор статьи: воспитатель Иконникова В.А.

Выбор метода воспитания взрослому диктует ситуация, поведение самого ребенка, который выполняет или игнорирует правила, установленные родителем, нормы поведения и общения. В любом случае, существуют общие правила применения как первого, так и второго метода воздействия: эффективная похвала, так же, как и наказание, имеют одну структуру.
1. Продемонстрируйте свое одобрение (или неодобрение) поступком ребенка.
2.Опишите положительное (или отрицательное) поведение ребенка, Постарайтесь, чтобы ребенок понял, что именно хорошего (или плохого) он сделал. Ваши слова должны быть конкретны и кратки.
3.Объясните причину вашего одобрения (неодобрения) так, чтобы ребенок увидел связь между поступком и результатом.
4.Обязательно подчеркните, что Вам очень приятно (Вам - «Мне неприятно!»), что ребенок так поступил.
Похвала, как и наказание, может не сказываться на поведении детей по причине того, что производится от случая к случаю. Невнимание к хорошему, которое делает ребенок, обесценит это хорошее в его глазах; невнимание к неправильным поступкам ребенка, в итоге приведет к его невоспитанности.
Уделяйте внимание своим детям!
Автор статьи: педагог- психолог Панкова О.А.